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小学科学社会性议题教学中的学生认知发展研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，社会性议题的教学不仅关乎知识传授，更关乎学生认知能力的全面发展。本文以学生认知发展为核心，探讨小学科学社会性议题教学中存在的问题及改进策略，旨在通过情境化教学、跨学科融合等手段，激发学生的探究兴趣，培养其批判性思维与社会责任感。研究表明，科学与社会议题的结合能够有效提升学生的认知灵活性、问题解决能力及价值判断能力，为未来的学习与生活奠定坚实基础。

**关键词**

小学科学；社会性议题；认知发展；教学策略；批判性思维

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**一、引言**

科学教育不仅是知识的传递，更是思维的启迪。小学阶段是学生认知发展的关键期，