小学二年级下册语文：基于端午情境的看图写话与创意表达教学设计.docxVIP

小学二年级下册语文：基于端午情境的看图写话与创意表达教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心精神，以“文化自信”与“语言运用”两大核心素养的协同发展为根本指向。在低年级写话教学领域，我们深度融合情境认知理论、建构主义学习观以及全语言教学理念。我们坚信，语言学习本质上是儿童在真实或有意义的拟真情境中，为满足交际与表达需要而主动建构意义的过程。因此，教学不应是孤立的技能训练，而应是将语言知识、文化体验、思维发展和情感陶冶融为一体的综合性实践活动。本设计以中华民族传统节日“端午节”为文化语境与内容载体，通过创设沉浸式、多维度的节日情境，引导学生在“感知—体验—探究—表达”的完整链条中，实现从“被动接授”到“主动言说”的转变。我们特别强调“读写绘”一体化与跨学科融通，将语文写话与美术绘画、音乐律动、劳动实践、道德与法治等内容有机结合，旨在唤醒学生的生活经验，激发其内在表达动机，使其在丰富的情意驱动下，自然、乐意且有能力进行书面表达，从而夯实写话基础，孕育文化认同，实现育人价值的综合体现。

??二、教材分析与学情研判

??（一）教材关联与定位分析

??本教学设计与统编版小学语文二年级下册教材具有深刻的关联性与延展性。一方面，教材中已涉及诸如《传统节日》等与中华优秀传统文化相关的识字课文，为本主题学习提供了认知铺垫。另一方面，教材