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小学阶段校外艺术教育活动对学生创新思维培养的影响研究论文

**摘要**

在全球化与素质教育的双重背景下，艺术教育不再局限于传统技能传授，而是成为激发学生创新思维的重要途径。小学阶段是儿童认知与情感发展的关键期，校外艺术教育活动以其多元化、实践性强的特点，为培养学生的创造性思维提供了独特空间。本研究旨在探讨校外艺术教育活动对学生创新思维的影响机制，结合案例分析与理论梳理，提出优化策略，为教育实践提供参考。当前，我国艺术教育仍存在资源分布不均、课程体系不完善等问题，而校外艺术教育活动恰好能弥补校内教育的不足，通过沉浸式体验、跨学科融合等方式，点燃学生的创新火花。关键词：小学阶段；艺术教育活动；创新