15.4.2 科学记数法 教学设计 2026华东师大版数学八年级下册.docVIP

15.4.2科学记数法教学设计

学科

数学

年级

八年级

课型

新授课

单元

第十五章

课题

15.4.2科学记数法

课时

1课时

课标要求

了解科学记数法的拓展应用，会用科学记数法表示小于1的正数，掌握其表示规律。能结合负整数指数幂的意义，理解小于1的数用科学记数法表示的本质，感受数学符号的简洁性。能根据实际问题（如微观粒子直径、微小长度等）的需要，灵活运用科学记数法表示相关小数，培养数感和应用意识。

教材分析

本节课是华师大版八年级上册数学第15章第4节第2课时的内容（聚焦小于1的数的表示），是在学生学习了有理数的乘方（含负整数指数幂）、近似数，以及用科学记数法表示大于10的数的基础上进行教学的。本节课既是对科学记数法知识的完善，也是对负整数指数幂应用的延伸，为后续学习实数、科学计算、微观世界数据处理等内容奠定重要基础。

学情分析

学生已掌握有理数的乘方运算，理解10的正整数次幂的意义，初步学习了负整数指数幂，且已经会用科学记数法表示大于10的数，明确科学记数法a×10?中a的取值范围（1≤a＜10），这是本节课学习的核心基础。同时八年级学生好奇心强，乐于动手探究，具备一定的观察、分析和归纳能力，但抽象思维仍处于发展阶段，对“负整数指数与小数点移动的对应关系”理解难度较大，需要借助具体实例和动手操作逐步突破。

核心素养目标

1.数感：通过感受生活中的微小数据，理解用