4.5 保护呼吸器官（教学设计）科学大象版三年级下册2026.docxVIP

大象版（2024）科学三年级下册

《保护呼吸器官》教学设计

课题

保护呼吸器官

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道沙尘暴、雾霾、二手烟、粉尘等空气污染物会危害呼吸器官，了解吸烟对肺部的严重损伤；

2.掌握保护呼吸器官的核心方法：远离二手烟、雾霾天戴口罩、不随地吐痰、开窗通风、坚持锻炼；

3.学会正确佩戴口罩的步骤，理解防护行为背后的科学原理。

科学思维：

1.通过“果胶粘灰尘”“颗粒物模拟”实验，建立“污染物进入呼吸道—黏液阻挡—颗粒物残留—器官损伤”的逻辑；

2.对比吸烟者与不吸烟者的肺部差异，推理吸烟对肺功能的破坏，培养证据推理能力。

探究实践：

能小组合作完成“果胶粘灰尘”实验，观察并记录灰尘被粘住的现象；

能操作“肺吸入颗粒物模拟实验”，分析颗粒物在呼吸道和肺部的留存过程；

能掌握正确佩戴口罩的方法，制定个人保护呼吸器官的生活计划。

态度责任：

1.养成规范实验、如实观察的科学习惯；

2.树立“爱护呼吸器官、远离污染、文明健康”的意识，主动践行护肺行为。

教学重难点

重点：认识空气污染物对呼吸器官的危害，掌握保护呼吸器官的有效方法，学会正确佩戴口罩。

难点：理解“部分颗粒物无法被黏液阻挡，会进入肺泡造成永久损伤”的原理。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.情境创设：播放沙尘暴、雾霾天气的视频，提问：“这样的天气适合户外活动吗？为