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高中地理教学中的地理思维训练与评价策略研究论文

**摘要**

在高中地理教学中，地理思维训练与评价是培养学生地理核心素养的关键环节。本文结合教学实践，从地理思维的特征与价值、评价策略的构建与应用两个维度，探讨如何通过思维训练提升学生的地理认知能力，并设计科学合理的评价体系。研究指出，地理思维训练应注重情境创设、问题导向与跨学科融合，评价策略需兼顾过程性与发展性，以促进学生地理思维能力的持续发展。

**关键词**

高中地理；地理思维；思维训练；评价策略；核心素养

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**一、引言**

地理思维是学生在地理学习中形成的一种综合认知能力，它不仅涉及对地理现象的观察与理解，更体现在对空间、时间、人