平均数公开课教案教学设计资料.docVIP

附件3

微课教学设计模板

授课教师姓名

赖雯硕

微课名称

《平均数》

知识点来源

R学科：数学R年级：四年级R教材版本：北师大版

R所属章节：四年级下册第六单元第5课时《平均数》

录制工具和方法

工具：PowerPoint，手机录音，剪映

方法：录屏，录音，音视频剪辑

设计思路

本课是北师大版教材四年级下册第六单元《数据的表示和分析》中的内容，属“统计与概率”中“数据的收集、整理与表达”部分的内容，是在学生已经学习了数据的分类、收集与整理的基础上，进一步学习数据的简单分析，从中挖掘数据蕴含的信息。简单的数据分析是直接能从数据中看出想要知道的信息，而复杂的数据分析是借助一定的统计量。数据是客观存在的，而统计量是主观选择，选择什么样的统计量才能够刻画出这组数据的某种特征，这是数据分析教学的重点与难点。而平均数，就是用统计量刻画一组数据的集中趋势。平均数是学生第一次接触用统计量代表整体水平，对于学生后续理解中位数、众数等更多统计量的含义具有很重要的指导意义。

以往的教学中比较重视“平均数=总数÷份数”的计算方法，而弱化统计视角下的意义构建，这不利于学生理解平均数的含义，导致学生将平均分和平均数的概念混为一谈。所以，让学生从统计视域理解平均数的意义，搭建原始数据与统计量的之间的关联，实现由“真实值”到“虚拟值”的跨越，体会“平均分”与“平均