北师大版六年级语文下册第二单元：《古诗二首·出塞》教案：借助古诗吟诵边塞情怀帮助学生领悟壮志，落实古诗鉴赏启蒙，培育家国情怀与文化素养.pdf

北师大版六年级语文下册第二单元：《古诗二首·出塞》教

案：借助古诗吟诵边塞情怀帮助学生领悟壮志，落实古诗鉴

赏启蒙，培育家国情怀与文化素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《古诗二首·出塞》（北师大版六年级下册

第二单元）学科：语文年级：六年级课型：精读探究与

古诗文化课

学情分析：六年级学生对唐诗已有相当的积累，能够通

过查阅工具书理解字面意思。然而，《出塞》作为“唐人七绝

压卷之作”，其意境之悲凉、时空之跨度、寄托之深远，远超

一般景物诗。学生易产生“认知断层”：他们知道长城、知道

明月，却难以理解“秦时明月汉时关”中这种跨越千年的互文

美学；他们知道战争残酷，却难以共情在冷兵器时代，边关将

士那种“不教胡马度阴山”的铁血担当。此外，六年级学生正

处于由形象思维向抽象思维过渡的关键期，对“家国情怀”这

一宏大概念需要具象化的精神落点。因此，本课将通过意象的

解构与重组，引导学生在诵读中打通古今，完成一次关于“责

任与和平”的灵魂洗礼。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确、流利、有感情地背诵并默写《出塞》，掌

握“但使、龙城、教、度”等古今异义词在特定诗境中的含