16.2.2 函数的图象 教学设计 2026华东师大版数学八年级下册.docxVIP

16.2函数的图象分课时教学设计

《16.2.2函数的图象》教学设计

课型

新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

本节课是函数概念的延续与深化，教材从气温曲线这一生活实例引入，引导学生思考图象中点与函数值的关系，进而抽象出函数图象的定义。通过例1详细讲解“列表、描点、连线”的描点法作图步骤，让学生掌握画函数图象的基本方法。例2以爬山问题为背景，训练学生从图象中读取信息并解决实际问题的能力。本节内容渗透了数形结合思想，既是对函数概念的直观化呈现，又为后续学习一次函数、二次函数等具体函数的图象与性质奠定基础。

学习者分析

学生已初步理解函数的概念，能够根据解析式计算函数值，具备描点画图的基本操作能力。但八年级学生仍处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于“图象上的点如何反映函数关系”这一本质问题的理解可能不够深入，需要借助直观图形和生活实例来帮助建构知识。

教学目标

1.理解函数图象的意义，知道图象上的点与函数对应值之间的关系；

2.掌握描点法画函数图象的一般步骤，能画出简单函数的图象；

3.能够从函数图象中读取相关信息，解决简单的实际问题；

4.体会数形结合思想，感受数学与生活的联系。

教学重点

理解函数图象的意义，掌握描点法画函数图象的方法。

教学难点

理解图象上的点与函数对应值之间的对应关系，体会数形结合