18.4数学活动 探索图形变化中的不变量 教学设计 2026华东师大版数学八年级下册.docxVIP

数学活动探索图形变化中的不变量教学设计

学科

数学

年级

八年级

课型

新授课

单元

第十八章

课题

探索图形变化中的不变量

课时

1课时

课标要求

理解图形在运动变化过程中不变性质和变化规律的数学本质，能够从动态视角观察几何图形，通过观察、测量、推理等方法发现并验证图形变化中的不变量，体会从特殊到一般、从变化中寻找不变的数学思想方法。

教材分析

本节课是在学生系统学习了平行四边形、矩形、菱形等特殊四边形的性质与判定之后安排的一次数学活动课。教材以菱形顶点沿对角线移动这一动态过程为线索，引导学生观察图形形状的渐变，思考在这一系列变化中哪些几何属性始终不变、哪些发生了改变。本节内容不同于常规的新授课，它更强调学生的主动探究和发现过程，旨在让学生经历“操作—观察—猜想—验证—归纳”的完整数学活动链条，培养动态几何思维。通过对图2至图4形状特征的观察与命名，还将数学学习与生活实物建立联系，增强几何直观和应用意识。

学情分析

八年级的学生已具备一定的观察、比较、归纳和简单推理能力，能够理解图形、符号和几何语言所表达的基本关系。学生在日常折纸、拼图等活动中已积累了大量关于图形对称和相等的朴素经验，但面对动点问题时，学生往往习惯于静态看待图形，对“变化过程中找不变”的思维方式还不够熟练，对图形边、角、对角线等元素之间相互制约关系的理解也还需要进一步引导。

核心素养目标

1.在观察菱形顶点移