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大概念视角下旨向学生计算思维培养的高中信息技术单元作业设计与实践研究.pdf

大概念视角下旨向学生计算思维培养的高中信息技术单元作业设计与实践研究.pdf

    摘要

    摘要

    信息技术的学业评价正从结果评估转向过程指导，越来越注重对学生计算

    思维、问题解决和创新实践能力的培养。作业作为课程实施的重要部分，是我

    国教育政策长期关注的重点。然而，目前研究多集中于学业负担问题，对作业

    设计的关注并不够，尤其是对高中阶段信息技术作业的现状缺乏深入研究，亟

    需通过实证研究明晰高中信息技术作业设计现状，发现其中存在的问题，并在

    实践中改进。本研究基于大概念视角，探索高中信息技术单元作业设计如何支

    持计

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