小学五年级数学下册《单式折线统计图》教学设计.docx

小学五年级数学下册《单式折线统计图》教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻落实“数据意识”核心素养的培养要求。教学设计立足于“统计与概率”领域，强调从真实情境出发，经历完整的“问题-数据-模型-分析-决策”统计过程。理论支撑上，融合建构主义学习理论，强调学生在已有知识（如统计表、条形统计图）基础上的主动建构；运用情境认知理论，将学习嵌入到有意义的、真实的“城市气温变化”问题情境中；并贯彻“深度学习”理念，引导学生在对数据的收集、整理、描述和分析中，理解折线统计图的本质是刻画数据随时间或其他连续量变化的趋势与规律，实现从“绘