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基于核心素养的高中历史课堂情境创设策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中历史课堂情境创设成为提升学生综合能力的关键环节。本文以历史学科核心素养为框架，结合教学实践，探讨情境创设的有效策略，旨在通过真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养其历史思维、文化理解和实践创新能力。研究指出，情境创设需注重与教材内容的深度融合，关注学生的情感体验，并灵活运用多种教学方法，以实现历史教育的育人目标。

**关键词**

核心素养；高中历史；情境创设；教学策略；历史思维

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**一、引言**

历史课堂不应仅仅是知识灌输的场所，更应是学生感受历史温度、理解时代精神的殿堂。核心素养