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历史教学中史料实证素养培养的实践路径与效果评价论文

**摘要**

在历史教学实践中，史料实证素养的培养是提升学生历史思维能力和学科核心素养的关键环节。本文以史料实证素养的内涵为切入点，结合具体教学案例，探讨其在历史教学中的实践路径与效果评价，旨在为教师提供可操作的教学策略，促进学生历史学科核心素养的全面发展。研究表明，通过创设情境化教学、强化史料解读能力训练、构建多元化评价体系等方法，能够有效提升学生的史料实证素养，进而增强其历史学习的深度和广度。

**关键词**

史料实证素养；历史教学；实践路径；效果评价；核心素养

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**一、引言**

历史教学的核心在于培养学生的历史思维能力，而史料实