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初中英语学困生学习动机激发策略与教学评价研究论文

**摘要**

在初中英语教育实践中，学困生群体因学习动机不足而导致的学业困境已成为亟待解决的问题。本研究聚焦于激发学困生学习动机的策略与教学评价体系构建，通过分析学困生学习动机缺失的成因及教学现状，提出针对性改进措施，旨在为提升学困生英语学习效能提供实践参考。研究采用混合研究方法，结合问卷调查、课堂观察与个案分析，探讨动机激发的有效路径，并构建多维评价模型，以促进学困生英语学习的内生动力发展。

**关键词**

初中英语；学困生；学习动机；动机激发策略；教学评价

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**一、背景分析**

初中阶段是学生英语学习的关键期，但学困生群体因学习动机