2026九年级下册道德与法治国情教育设计.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级下册道德与法治国情教育设计

01教学基本信息

教学基本信息说起来，这堂国情教育课对我这个教了十年道德与法治的“老油条”来说，算是一次“升级打怪”——毕竟现在的00后学生，刷着短视频长大，对“国情”的认知早就不是我们当年翻课本的水平了。所以设计这堂课时，我特意把自己当成“学生搭子”，先摸清楚他们的“脉”。

课程名称：新时代新国情——九年级下册国情专题整合课

适用年级：九年级（下册）

课时安排：2课时（连堂，90分钟）

教材版本：统编版《道德与法治》九年级下册第三单元“走向未来的少年”延伸整合（毕竟国情教育得贯穿全书，不能局限于某一课）

教学基本信息授课教师：咱，李老师，江湖人称“老李头”，课上喜欢跟学生“唠嗑式教学”，坚信“干货得裹着糖衣才好咽”。

学生特点：班上45个娃，30个是“短视频达人”，10个爱追时政新闻（尤其是科技类），5个“社恐但脑内有小宇宙”，还有个别“抬杠小能手”——得把他们的兴趣点全勾上，这课才算成功。

02教学目标

教学目标咱上课可不能“脚踩西瓜皮”，目标得像导航地图似的，明明白白标清楚。我把目标拆成了“知识、能力、情感”三驾马车，每驾都得跑稳当。

知识目标：从“知道”到“懂行”以前学生背国情，常把“基本国情”“主