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高中英语概要写作教学与跨文化交际能力培养论文

**摘要**

高中英语概要写作作为一项综合性语言技能训练，不仅要求学生准确概括文本核心信息，更需通过语言转述实现跨文化视角的转换。当前教学实践中，概要写作常陷入机械信息提取的窠臼，忽视了与学生真实交际场景的关联性。本文从跨文化交际能力培养的角度切入，探讨概要写作教学如何突破文本表面层次，引导学生建立文化敏感性的思维模式。研究发现，通过引入多元文化语料、设计交际情境任务、强化批判性语言转述训练，能够有效提升学生的跨文化语用能力，为外语教育提供兼顾语言技能与文化素养的实践路径。

**关键词**

英语概要写作；跨文化交际；高中教学；文化敏感性；语用能力