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小学英语课堂形成性评价在促进学生英语素养全面发展中的应用研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其教学质量的提升备受关注。小学英语课堂作为语言启蒙的关键阶段，其评价方式直接影响学生的学习兴趣与综合素养发展。传统终结性评价难以全面反映学生的真实能力，而形成性评价则通过动态、持续的反馈机制，能够有效激发学生的学习潜能，促进其英语素养的全面发展。本研究以小学英语课堂为切入点，探讨形成性评价在激发学生学习动机、优化学习策略、培养跨文化意识等方面的作用，并提出具体实施策略，旨在为小学英语教学改革提供理论参考与实践指导。

**关键词**

小学英语；形成性评价；英语素养；全面发展；教学