《分数的意义》教学设计.docVIP

“基于标准”的教学设计

义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学五年级下册

课题名称：《分数的意义》

单位：荥阳市贾峪镇实验小学

姓名：贾锋

时间：2016年6月

《分数的意义》教学设计

【设计人】荥阳市贾峪镇实验小学贾锋

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学五年级下册45-46页内容。

【课程标准】

数学课程标准在第一学段关于知识与技能里提出了这样的要求：了解分数的意义，掌握必要的运算技能。

数学课程标准在第一学段数与代数里提出了这样的目标：进一步认识分数，会比较分数的大小，会进行简单的分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算，会解决有关分数的简单实际问题。

【教材分析】

从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质。同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识。分数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂。为了便于学生理解和掌握分数，第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的认识，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识。在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、