幼小衔接研究论文：当前幼小衔接的实践样态与突破路径探析.pdfVIP

幼小衔接研究论文：当前幼小衔接的实践样态与突破路径探析

《中华人民共和国学前教育法》（以下简称《学前教育法》）的

颁布，标志着我国学前教育进入法治化、规范化发展新阶段。法律明

确规定幼儿园与小学应互相衔接配合，幼儿园不得采用“小学化”教

育方式，小学需坚持“零起点”教学，并将违规为纳入处罚范畴。

这为破解幼小衔接难题提供了法律保障。那么，当前幼小衔接工作取

得了哪些成效？还存在哪些问题？应如何进一步推进幼小衔接工作？

本研究对我国西部3个省市区5个“教联体”试验区的24位一线教

师进访谈，从幼儿园执主体视角，考察当前幼小衔接工作的成效、

实践困境与突破路径。

一、当前幼小衔接工作取得的成效

据受访对象反馈，《学前教育法》对幼小衔接工作产生的积极效

应，从2024年11月法令颁布后就逐渐显现，当前幼小衔接工作在协

同治理机制、主体衔接意识及幼儿园“去小学化”实践等方面取得一

定的成效。

1协.同治理机制从“软性倡导”迈向“硬性建立”

《学前教育法》的颁布与实施，为长期困扰教育实践界的幼小衔

接工作提供了强有力的法律支撑，其最显著的一项成效便是推动了幼

小衔接协同治理机制的初步建立。从幼儿园执主体视角看，《学前

教育法》以其强制力，在短时间内