北师大版三年级语文下册第八单元：《炮手》教案：借助故事朗读奉献精神帮助学生理解大爱，落实品德教育目标，培育家国情怀与表达素养.docxVIP

北师大版三年级语文下册第八单元：《炮手》教案：借助故事朗读奉献精神帮助学生理解大爱，落实品德教育目标，培育家国情怀与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《炮手》学科：语文年级：三年级（下册）课型：精读领悟课（第八单元：诚信与奉献）

学情分析：三年级的学生正处于情感发展的丰富期，能够通过文字感知人物的喜怒哀乐。在此前的学习中，他们已接触过一些关于战争背景的课文，但对于“家”与“国”之间剧烈的戏剧性冲突——即“亲手炸毁自家房屋”这种极致的奉献行为，在认知上存在较大冲击。学生容易理解“勇敢打仗”，却很难第一时间感悟到炮手在开炮前那一刻内心的“滴血”与“决绝”。此外，学生在阅读时往往关注故事情节的推进，而忽略了文中通过脸色变化（苍白、红得发紫）来传递心理活动这一精妙的文学写作手法。因此，教学需立足于这种认知冲突，通过情感支架引导学生从“理解行为”走向“共情灵魂”。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

准确认读并规范书写“凛、冽、慎、瞄、毅”等核心生字，重点理解并运用“凛冽、深情、毅然、黎明”等词语。学习并摘录文中刻画人物神态变化的词语（脸色苍白、煞白、红得发紫），领悟通过外在神态表现内在心理的写作技巧。能有感情地分角色朗读课文，读出将军的严厉与炮手的挣扎及坚定。

2.思维发展与提升

构建“细节推理性阅读”模型。通过对比炮手在看到目标前后的神态变化