时分秒的初步认识：几时几分的教学实践与探索——小学二年级数学苏教版下册教学设计.docxVIP

时分秒的初步认识：几时几分的教学实践与探索——小学二年级数学苏教版下册教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

本课“认识几时几分”是苏教版小学数学二年级下册第六单元《时、分、秒》的核心内容。【基础】在此之前，学生已经初步认识了钟面，会看整时和大约几时，对时间有了一定的生活感知。本节课是在此基础上，引导学生进一步认识钟面上的刻度结构，理解时与分的关系，掌握根据时针和分针的位置准确读出几时几分的方法，并能在钟面上拨出相应的时间。【重要】这部分知识不仅是后续学习秒的认识、时间计算的基础，更是培养学生时间观念、建立初步量感的重要载体。

【学情剖析】二年级学生以具体形象思维为主，对抽象的时间概念理解起来有一定难度。他们虽然在生活中经常接触时间，但对于“为什么分针走一圈时针只走一大格”、“怎样快速准确地读出几分”等问题，往往存在认知障碍。特别是当分针指向不同位置时，如何将刻度数与5的乘法口诀联系起来，以及如何处理时针走过几但未到几的特殊情况（如8时55分），是学生学习的【难点】所在。因此，本课设计需借助直观教具和动态演示，引导学生在观察、操作、比较、推理中自主建构知识。

（二）设计理念与核心素养导向

本设计秉持“做中学、思中悟”的理念，深度融合2022年版义务教育数学课程标准精神，聚焦学生核心素养的发展。

1.【数感与量感】通过观察钟面上的刻度与指针运动，感受时间的流逝与度量