小学语文四年级口语交际教学设计：与环境.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科小学语文年级四年级学期秋季

课题口语交际-我们与环境

书名：语文四年级上册

社：人民教育社日期：2016年7月

分析

统观四上第一单元，第一单元口语交际的内容与单元目标相互独立，所以口

语交际实际上具有相对独立性。整个四上口语交际共有四次，而其中针对“如何

讨论”分配了两次活动，给出了两个梯度。第一单元“我们与环境”中要求学生

在讨论中，学会如何围绕话题进行；第三单元“爱护眼睛，保护视力”要求学生

注意讨论的礼仪，讨论时学会控制声音，不影响他人。这样，我们就更准确、更

清晰地知道第一单元口语交际“我们与环境”目标要求的边界，不教低，也不跃

高。

统编版语文在口语交际的编排上更加清楚直观，直接