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Canyourunfast？教学反思

让学生们从复习入手：让学生们对已学的一些动词词组进行了复习，学生们在课堂的感染下，很自然地就将注意力转到了英语学习上。从而对新课的教学起到一个很好的铺垫作用。学生们学得积极、主动，学习气氛非常浓厚。

在问答Canyourunfast/ridefast/jumphigh/jumpfar?Yes,Ican./No,Ican’t时学生掌握的不错。

3、在这节课的教学中，我采用了形式多样的教学方法（如：游戏、看动作说词、看图说词、男女生互相等），对一些较难的词组进行了形式多样的操练（男生跟男生说，女生跟女生说；或男生跟女生说；或指名说等等），充分进行句型Yes,Ican./No,Ican’t.的教学，收到很好的效果。

4、这节课我还特别注重听说读写四项基本功的训练，将Yes，Ican./No，Ican’t.进行了板书书写示范，特别提醒学生注意句首字母和I要大写，还要注意句中的标点符号的运用，这对于学生今后在进行规范书写时会有帮助。

但是这节课也存在不足：

1、这节课忽略了学生拼读单词的训练，因为单词的拼读可以让学生识记一些简单的单词，同时还可以对字母进行复习。

2、在课件运用上还可以更加合理：可以由教师先示范，让学生进行Yes，Ican./No，Ican’t.的句型操练，先