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高中物理教学中的跨学科学习与核心素养评价研究论文

**摘要**

在高中物理教学中，跨学科学习的融入不仅能够打破学科壁垒，还能有效提升学生的核心素养。本文通过分析跨学科学习的实践路径与核心素养评价机制，探讨其对学生全面发展的影响，旨在为高中物理教学提供新的视角和方法。研究表明，跨学科学习能够激发学生的创新思维，增强问题解决能力，并促进物理知识与实际生活的紧密联系。同时，核心素养评价体系的构建需兼顾过程性评价与结果性评价，确保评价的科学性和有效性。

**关键词**

跨学科学习；核心素养；高中物理；教学评价；创新思维

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**一、引言**

物理作为一门基础科学，其教学不应局限于课本知识的机械传递