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基于跨文化交际的高中英语读后续写教学策略优化论文

**摘要**

在全球化日益深入的今天，跨文化交际能力已成为高中生英语素养的核心指标。读后续写作为英语写作的重要形式，不仅考察学生的语言运用能力，更需通过文化视角的融入，培养其跨文化理解与表达意识。本文基于跨文化交际理论，结合高中英语读后续写教学实践，探讨优化教学策略的有效路径，旨在提升学生的文化敏感度与语言创造力，使其在跨文化语境中实现高效沟通。通过分析文化因素对读后续写的影响，提出情境创设、文本解读、思维训练等具体策略，为高中英语教师提供实践参考。

**关键词**

跨文化交际；读后续写；高中英语；教学策略；文化意识

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**一、引言**