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话题幼儿园语言教育活动设计文档ppt第1页，共55页。

【案例导入】阅读小班语言案例：笑比哭好，说说什么是幼儿园语言教育活动？语言领域的幼儿园教育活动和健康领域的幼儿园教育活动相比，具有哪些特点？第2页，共55页。

探寻一如何正确理解幼儿园语言教育活动（一）幼儿语言发展的特点（二）幼儿园语言教育活动的特点第3页，共55页。

（一）幼儿语言发展的特点1.幼儿前期语言的发展（1～3岁）（1）单词句阶段：1～1.5岁【举例】“球球、饼饼” （2）多词句阶段：1.5～2岁【举例】“饼干，买、帽帽”（3）简单句阶段：2～3岁【举例】“宝宝睡了”、“我喝水”等。第4页，共55页。

2.口语迅速发展的时期（3～6岁）【自主学习】阅读教材相关内容，并总结3-6岁各年龄阶段幼儿语言发展特点。第5页，共55页。

【总结】3～4岁幼儿由于神经系统发育还不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，所以有些音发得不够准确和清晰。第6页，共55页。

4～5岁幼儿基本能够发清楚大部分的语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。对词汇的掌握的数量和种类迅速增加。第7页，共55页。

5～6岁幼儿能够清楚地发出母语的全部语音，能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词，能够用语言描述事物发展的顺序，表达时能运用各种语气。第8页，共55页。

（二）幼儿园语言教育活动的特点1.幼儿园语言教