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《一次比一次有进步》教学设计

学习目标?

１、认识１３个生字。会写“回、片、皮”３个字。

３、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。?

教学重难点?

1、识字、认字和朗读课文。?

2、要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。?

课时安排：２课时。?

第一课时?

一、复习导入，创设情境?

１、看图片，说出蔬菜名称?

生边看边大声说自己认识的蔬菜名，并说说它们的样子。?

２、这么多的蔬菜长在哪里呢？谁还记得《菜园里》这首儿歌？让我们一起来背诵。?

二、初读课文，感知大意?

教师范读课文，学生边听边欣赏画面。?

１、师：故事好听吗？我们来给它加个题目。?

生：《一次比一次有进步》。?

师：哦，对了，老师今天早上已经叫大家去预习课文了。那你自己也想加个题目吗？?

生：《燕子妈妈和小燕子》等。（出示课题）读课题。?

２、学习生字“次”。?

⑴这里有个生字宝宝（指“次”字）读时要注意什么？（这是个整体认读音节，读平舌音。⑵谁能带着小朋友们读一读。?

三、尝试识字?

１、朗读课文，识字：?

（出示本课生字）可爱的小燕子把生字宝宝藏在课文中了，请小朋友们读课文，把生字宝宝用小圆圈圈出来，再多读几次。?

２、出现全部生字（带拼音），把你认识的字读出来，不认识的再看着拼音读，男女生分行读。注意重点。