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高中英语读后续写教学中的评价与语言能力培养研究论文

**摘要**

高中英语读后续写教学作为培养学生语言综合运用能力的重要途径，其评价体系与语言能力培养的融合是提升教学实效的关键。本研究通过概念阐述，分析读后续写的本质特征，探讨评价与语言能力培养的内在关联，为构建科学、高效的教学模式提供理论支撑。研究发现，有效的评价应兼顾语言准确性、思维深度与情感表达，而语言能力培养需贯穿于读后续写的全过程。

**关键词**

读后续写；英语教学；评价体系；语言能力；思维训练

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**一、概念阐述**

读后续写是高中英语教学中的一种综合性语言实践活动，它要求学生在理解原文主题、情节与情感的基础上，运用所学语言