2026五年级下册道德与法治创造力培养教育.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026五年级下册道德与法治创造力培养教育

01教学基本信息

教学基本信息说起来，我带五（3）班的道德与法治课快两年了。这群孩子像春天的小麻雀，上课回答问题时嗓门儿能掀翻天花板，可一遇到需要“想新点子”的环节，就集体“卡壳”——要么盯着黑板咬铅笔头，要么小声嘟囔“我不会”。去年讲“变废为宝”那课，有个小姑娘举着半卷用完的保鲜膜纸筒问我：“老师，这玩意儿除了当笔筒，还能咋用啊？”我突然意识到，现在的孩子不缺知识，缺的是把“已知”变成“新可能”的劲儿——这大概就是咱们今天要聊的“创造力培养”的由头。

这节课是2026年五年级下册道德与法治的拓展课，课时安排120分钟（分两课时连排），我特意选在教室后面的“创意角”上——墙上贴着孩子们之前做的手工，窗台上摆着用塑料瓶种的绿萝，连黑板边框都是用旧挂历纸剪的小太阳。教材参考了人教版《道德与法治》五年级下册“我们的公共生活”单元，结合新课标里“培养创新意识与实践能力”的要求，重点落在“从生活观察到创意实践”的闭环培养上。

02教学目标

知识目标：打破“创造力=发明大东西”的误区上课前我做了个小调查，问孩子们“你觉得谁有创造力”，70%的答案是“科学家”“发明家”，只有3个孩子提到“我妈用旧毛衣给我织手套”。所以这