人教版数学三年级下册《认识周长》 教学设计.docxVIP

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课时教学设计

单位

备课人

课题

认识周长

课型

新授

教材

内容

分析

本课是在学生认识长方形、正方形、三角形等平面图形，掌握线段测量方法的基础上进行教学的。教材从“描边线”“感知一周”入手，引导学生抽象出周长概念，再通过测量直边与曲边图形，渗透“化曲为直”思想，为后续学习长方形、正方形周长计算奠定基础，起到承上启下的关键作用。

学情

分析

三年级学生已具备直观认识平面图形、测量线段长度的能力，对“一周”有生活经验，但对于抽象理解“封闭图形”“周长定义”存在困难。学生喜欢动手操作，适合通过描一描、量一量、说一说等活动建构概念，但测量曲边图形时易出现操作不规范、误差大的问题，需要教师引导规范操作。

学

习

目

标

1.会用数学的眼光观察现实世界：结合具体事物或情境，通过观察、描边线等活动，理解“一周”的含义，抽象出封闭图形一周的长度就是其周长，初步建立量感和空间观念。

2.会用数学的思维思考现实世界：在测量活动中，经历独立思考与合作探究，针对直边图形与曲边图形选择合适的测量工具与方法，体会“化曲为直”的数学思想，理解周长的可测性。

3.会用数学的语言表达现实世界：能用自己的语言准确描述周长的含义，并清晰表达测量图形周长的过程与结果，在实际应用中感受数学与生活的联系。

学习

重点

理解周长的概念，会测量规则物体和不规则物体的周长。

学习

难点