《丰收了—100以内数的认识》教案（3课时）-2025-2026学年青岛版（五四学制）小学数学一年级下册.docx

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《丰收了—100以内数的认识》教案（3课时）-2025-2026学年青岛版（五四学制）小学数学一年级下册

学情分析

一年级学生已熟练掌握20以内数的认识与加减法，能数、认、读、写20以内的数，理解“10个一是十”的十进制基础，具备初步的数感与动手操作能力。但学生以形象思维为主，对超过20的大数缺乏直观认知，对“百位”“十位”“个位”的数位意义理解薄弱，易混淆数字（如34与43），且在“拐弯数”（29→30、59→60、99→100）处容易出错。同时，学生对生活中的大数接触较少，需借助小棒、计数器等直观学具，结合“丰收”生活情境，逐步从具象操作过渡到抽象认知，落实数感培养。

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