2026六年级上册语文古诗文阅读专项指导.pptx

一、教学基本信息演讲人2026-03-10

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026六年级上册语文古诗文阅读专项指导

01教学基本信息ONE

教学基本信息说起来，这堂古诗文阅读课啊，我准备了整整两周。倒不是因为内容有多难，而是六年级的娃们正处在“半懂不懂”的年纪——背古诗能把《石灰吟》念成“要留清白在抖音”，赏析时能把“劝君更尽一杯酒”理解成“李白请朋友喝奶茶”。所以得先摸摸底，再想辙儿。

课程名称就叫《六年级上册古诗文阅读专项指导》，对象是咱们班42个小机灵鬼（其中3个是“古诗小达人”，5个是“一背就懵星人”）。教材用的是人教版，课时安排两节课连堂，90分钟。为啥连堂？因为古诗文这事儿，得慢慢“泡”，像泡茶似的，急不得。

对了，教室后面还会坐5位来听课的老师，我特意把绿萝搬到窗台，让阳光透进来——古诗嘛，总得有点“明月松间照”的氛围感不是？

02教学目标ONE

教学目标我常跟学生说：“学古诗不是为了考试，是为了给你们的小脑袋装个‘古代滤镜’，看月亮能想起‘小时不识月’，看柳树能念出‘万条垂下绿丝绦’。”但目标还是得明确，分三个层儿。

知识目标最基础的，得认识常见的文言词汇。比如《宿建德江》里的“移舟泊烟渚”，“移”是“移动”，“泊”是“停靠”，“渚”是“水中的小块陆地”——上回小宇问“烟渚是不是抽烟的猪