小学二年级美术下册《布老虎：纹样设计与立体塑造》教学设计.docxVIP

小学二年级美术下册《布老虎：纹样设计与立体塑造》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“设计·应用”学习领域。依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，该学段学生需“尝试从形状、色彩、比例、材质等方面欣赏与评述物品”，并“运用线条、形状、色彩等造型元素，以及对称、重复等形式原理进行造型活动”。本课以中国民间玩具“布老虎”为载体，其教学内容图谱包含：在知识技能层面，学生需认识布老虎的造型、色彩与纹样特征，理解其对称、夸张的造型原理与寓意吉祥的纹样内涵（理解层面），并初步学习运用揉、捏、搓、贴等泥塑技法进行立体表现（应用层面）。它在单元学习中承前启后，既是对上学期简单平面造型的深化，又为后续更复杂的立体手工制作奠定基础。在过程方法上，本课蕴含着“观察感知→解构分析→创意重构”的视觉艺术思维路径，通过引导学生像民间艺术家一样思考纹样的象征意义与形式美感，将文化理解转化为具体的美术表现。在素养价值上，本课是浸润中华优秀传统文化的生动切口。通过对布老虎这一民间艺术品“为何这样美”、“美在何处”的探究，旨在潜移默化地培育学生的图像识读、审美判断能力，并在创意实践中激发对本土文化的认同与热爱，实现“以美育人、以文化人”的价值渗透。

??教学对象为二年级下学期学生。他们处于具体形象思维阶段，对动物题材兴趣浓厚，具备用基本形概括物象和简单涂色的能力。已有基础包括：对老虎外形有基本认知，掌握超