部编版（2024）历史七年级下册 【导学案】第3课_“开元盛世”（23页）.pptxVIP

;

;

;第3课“开元盛世”;1.时空观念:了解“开元盛世”基本史实。

2.历史解释:知道唐玄宗和“开元盛世”,了解盛世出现的原因。

3.史料实证:通过历史故事以及相关的历史图片和文献资料,感受盛唐气象。

4.家国情怀:从唐朝的强盛中,增强民族自豪感,树立为实现中华民族伟大复兴而奋发读书的决心。;“开元盛世”。;盛唐是什么?是“稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实”的富足,是“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒”的昌盛,是“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”的豪迈,是“天生我材必有用,千金散尽还复来”的自信……今天让我们一起穿越时空,走进“开元盛世”,去探究唐朝盛世局面的形成与表现。;【任务设计】

利用多媒体展示唐代诗人杜甫的《忆昔》及其译文,让学生领略开元时期社会经济发展的丰收景象。随后,引导学生思考:唐玄宗统治前期为什么会出现盛世景象?由此,让学生认识到唐玄宗是在前人功绩的基础上,励精图治,缔造了大唐的繁荣。;背景;【任务设计】

首先出示材料:唐玄宗统治前期,农业迅速发展。当时的耕地面积达到850万顷,粮食产量也大大提高,如仅在749年官仓存粮就高达9600万石。然后设问:唐朝的农业为什么取得如此大的进步?唐朝其他经济部门又呈现怎样的发展趋势?引导学生对农业、手工业、商业的发展有一个全面的认知。;农业;【图示归纳】;【任务设计】

借助多媒体投影《唐朝长安城平面图》和白居易的诗作《登观