2026六年级下册心理健康人际交往指导.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人2026-03-10

2026六年级下册心理健康人际交往指导

01教学基本信息ONE

教学基本信息说起来，我带六年级心理健康课也有三个年头了。每年这个时候，教室里总像装了台“情绪搅拌机”——前一秒还勾肩搭背分享零食的俩孩子，后一秒可能因为“你抄我笔记时多画了只小狗”红了眼眶；上周还凑在一块儿研究“校园藏宝图”的小组，这周能为“谁负责画路线图”争得面红耳赤。

基于这些观察，我把这节“人际交往指导”的基本信息定得挺实在：课程名称就叫《友谊的“保养指南”》，适用对象是2026届六年级（3）班45个“小话痨”加“小刺猬”的混合体，课时安排100分钟（毕竟六年级孩子注意力能撑100分钟已经很给面子了），执教者嘛，就是我——老被他们叫“林姐姐”的心理老师小林。

02教学目标ONE

教学目标我常跟同事说，教六年级心理健康就像拼乐高：得先让孩子看清每块“人际积木”长啥样，再教他们怎么严丝合缝拼起来。所以这节课的目标分三层，像剥洋葱似的慢慢来。

认知目标：戳破“人际交往”的神秘感六年级孩子总觉得“会交朋友”是天生的本事，其实哪有什么“社交天才”？我准备用他们的真实案例说话——比如上周小A气鼓鼓来找我：“林老师！小B借我橡皮没还，我都问了三次了，他还说‘再催就不借你尺子了’！”我要让孩子们明白：人际交往是门“技术活”，矛盾不是“他讨厌我”，可能是“他没听懂我要什么”。

情感目标：