憧憬美好集体-教案.docxVIP

8.1《憧憬美好集体》教学设计-部编版道德与法治七年级下册

课程标准

本节课所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”

教材分析

本节课是教材第八课《美好集体有我在》的第一框，具有承上启下的地位。本框位于《共奏和谐乐章》之后，帮助学生在理解个人、小群体和集体之间关系的基础上，进一步感受集体的美好。本框位于《我与集体共成长》之前，使学生在憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，从而使学生乐于共建共享美好集体。

学情分析

通过调查问卷和从初中学生成长阶段来看，青春发展期的学生有热情，有积极性，但由于个人能力积累的制约，承担责任的能力有限。因此，在个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱；在利益关系上表现为以“我”为中心，崇尚“追求自我、完善自我。”因此，本课通过照片寻找线索，挖掘集体的美好，从而引导学生的价值观，感受集体的力