【热点素材】丘成桐回信高中生带来的思考.docxVIP

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

主题：破功利“有用”观，悟学科“无用”功

热点事件

丘成桐回信高中生

最近，一位高中生表达了自己的疑问：高中阶段学习了不少数学知识，但现实生活中真的能用上吗？学习它的意义到底是啥？数学家丘成桐给这位同学回信，分享了自身经历，并且表示，对看似“无用的知识”的追求，可能会出乎意料地成为“超乎梦想之应用”的源泉。

说起来，这位同学的疑问其实很有代表性。公众对于某一门学科到底“有没有用”的讨论，从未停歇。比如有人就认为，学习数学，懂些加减乘除也就够了，函数定理等知识多数人一辈子也用不上。至于文史哲，更是常常受到“歧视”。这一现象的本质，就是用一种功利的眼光看待教育和学习。

说白了，就是将来让孩子找到好工作，得到丰厚薪酬的学科，才是好学科；反之，那就是“无用”的学科，学不学就没那么重要了。由此产生的一条鄙视链，在网络空间中大家都不陌生。

但到底什么是有用，什么是“无用”？事情可能并不那么简单。对许多并非有志于数学研究的人来说，很多复杂、高深的数学定理可能在日常生活中确实用不上，但在数学学习中锻炼出来的思维能力，会让我们受益终身。同样，文科里的许多知识，我们也不会常常挂在嘴边，但对人性的关怀、对历史的反思，会让一个人拥有真正的“温度”。

短评精