人教版二年级语文上册第二单元：《我选我》教案：借助情境朗读自信表达帮助学生理解担当，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文上册第二单元：《我选我》教案：借助情境朗读自信表达帮助学生理解担当，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养

人教版二年级语文上册第二单元：《我选我》教案：借助情境朗读自信表达帮助学生理解担当，落实品德启蒙训练，培养责任意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《我选我》学科：语文年级：二年级上册课型：精读课文（记叙文）

本课讲述了二年级二班选班长的故事。当班长王宁转学后，林老师让大家补选一名劳动委员，王宁站起来坚定地表示“我选我”。这个故事深刻地契合了低年级学生自我意识觉醒的心理特征。二年级学生经过一年的集体生活，对“班干部”已有初步认知，但在传统观念中，“谦虚”往往被误解为“退缩”，学生普遍存在“想为大家服务却不敢表达”或“害怕他人议论”的心理冲突。在识字方面，学生具备一定的自主识字能力，但对文中词语在具体语境下的情感色彩理解尚浅。本教案旨在通过深度互动，引导学生在文本中寻找自信的根源，落实新课标关于“主动表现、勇于担当”的人格教育目标。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“委、补、选、室、宁、愣、切、集、掌”等13个生字，会写“员、青、宁、室、样、切、教、响”等10个生字。重点掌握“宁、切”等字在特定语境下的字形结构。能够正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读好王宁说话时坚定、自信的语气。积累并运用“宁静、亲切、响亮、掌声