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小学五年级数学下册《粉刷墙壁》教学反思

篇1：学校五班级数学下册《粉刷墙壁》教学反思

北师大版学校五班级数学下册《粉刷墙壁》教学反思

《数学课程标准》中指出：数学教学要亲密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的情境，引导同学开展观看、操作、沟通等活动。生活离不开数学，数学离不开生活，数学学问源于生活而最终服务于生活。把数学与同学生活实际联系起来，可以让同学看到生活中到处布满数学，同学学起来也亲切、自然。因而我创设了“粉刷墙壁”的生活情境，从现实生活中引入数学学问，“对于粉刷墙壁，你能提出哪些数学问题？”让同学运用数学的思维方式去观看、分析，使课堂生活化。接着让同学带着生活问题“要粉刷教室的墙壁，需要调查哪些数据呢？”走进课堂，使他们觉得我们所学习的内容和生活实际息息相关，能关心我们解决生活中的问题。

接下来的学习，我把重点放在实施方案的策划和实际测量上。由于在许多课堂的小组合作上，老师任凭抛下一句：下面请同学合作学习，然后教室里便似炸开了锅，这样的轰轰烈烈场面表面现象，究竟有没有效果我们可想而知。因此，在运用小组合作的学习方式时，我努力做到预备充分，关注细节，让小组合作学习有序，有效。为了做到合作学习过程中“责任到人”，我让每个成员都享有一个特别的身份、一项特别的职责，力求使每个同学体验到个人的价值，发挥自己的特长。先引起孩子们调查有关数