古诗三首之《绝句》教案（2课时）-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文三年级下册.docx

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古诗三首之《绝句》教案（2课时）-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文三年级下册

一、学情分析

三年级学生已具备一定的古诗朗读基础，能借助拼音读准字音，对春天的自然景物有直观生活体验，喜欢形象化、情境化的学习方式。学生此前接触过简单古诗，知晓古诗语言凝练、富有韵律，但对“绝句”诗体特点陌生，难以主动将文字转化为生动画面，对“迟日”“泥融”等古汉语字词理解存在困难。学生具象思维占主导，乐于通过图文对照、互动问答、想象体验理解诗意，但自主感悟诗歌动静结合写法、体会诗人闲适情感的能力较弱，需要教师引导搭建“文字—画面—情感”的桥梁，符合三年级学生从直观感知到抽象理解的认知