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小学一年级道德与法治下册第四单元整体教学设计

一、单元基本信息与设计理念

本教学设计基于统编版《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”的内容，结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段（1-2年级）的核心素养要求进行整体构建。本单元隶属于“我的学校生活”学习主题，旨在引导刚刚适应小学生活的一年级学生，从关注自我转向关注同伴，在真实、丰富的集体生活情境中，养成乐群、互助、分享、合作的亲社会行为与价值观念。设计理念秉持“回归生活·知行合一”的原则，以大单元教学为统领，通过创设连续、递进的体验场域，将道德认知转化为日常行为，实现从“我”到“我们”的成长跨越。

二、单元课标解读与内容架构

【基础】【课标定位】本单元设计严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中对于第一学段的要求。具体涵盖“道德修养”中“与同伴友好相处”的条目；“健全人格”中“能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见”的条目；“责任意识”中“热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人”的条目。同时，本单元教学还隐性融入了“法治观念”中关于规则意识的培养，为后续法治教育奠定基础。

【单元内容逻辑重构】本单元由五课组成，是一个层层递进的逻辑闭环。第一课《我想和你们一起玩》是【重要】的起点，解决的是“是否愿意融入”的心理壁垒与交往初探；第二课《请帮我一下吧》是【重要