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“统计：平均数”教案

教学内容：人教版三年级数学下册平均数，第42页例1。

教学目标：

1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。

3、发展学生解决问题的能力。

重点难点：

使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

教学准备：

一个玻璃水瓶和四杯不同高度的水，课件。

教学过程：

一、谈话引入。

二、学习计算平均数。

1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？

（设计意图：由学生感兴趣的事情引入，有效的调动学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。）

2、出示统计图：引导学生收集信息。

3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题？学生独立思考后交流方法。

4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个？

5、出示四杯高度不一样的水，讲解怎样求出着四杯水的平均高度：

（1）先把四杯水倒在一个大的容器里(列式:12+6+10+4=32厘米)

（2）再把32厘米高的水平均分在四个杯子里(列式:32÷4=8厘米)

（设计意图：教师动手操作，能形象直观的把知识形成的过程显示出来