《单一标准的分类》人教版教科书一年级上册教学设计.docVIP

《单一标准的分类》教学设计

教学内容：人教版教科书一年级上册第38页。

教学目标：

知识目标：观察商场实物摆放的情况，初步感知分类的意义，体会数学知识与生活的密切联系。

能力目标：通过动手操作学会分类的方法，并在分一分、看一看中培养操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。

情感目标：积极主动地参与观察、操作、评价等学习活动，培养合作交流的意识。

教学重点：

帮助学生感知分类意义，体会分类的作用。

教学难点：

学会单一标准分类的方法，正确进行分类。

教学过程：

一、创设情境，探究新知

1、感知分类——引导学生观察商场实物的摆放情况

今天老师带你们去超市逛一逛，一起说出来你都看到了什么？

【设计意图】学生可能已经具备了基本的生活经验，却没有仔细留意观察生活中超市物品的分布和摆放，教师引导学生开展观察活动，丰富学生对分类的感性认识。

2、创设情境，引入新知

羊村的美羊羊也很喜欢逛超市，一天，她逛着逛着，突然有个想法：我也想开一间超市！

但是美羊羊没有那么多钱，于是，她开了一间文具店（课件出示），名字就叫：“美羊羊文具店”。美羊羊对客人热情有礼貌，于是啊，很多妈妈带着孩子过来买文具。美羊羊的生意可好啦！

这时候，懒羊羊着急了也要开文具店！懒洋洋也学着美羊羊的样子开了文具店

（课件出示），名字叫“懒羊羊文具店”。可是，几天过去了，懒羊羊一件商品也没卖出去，他纳闷了：为什么生意这么差？让