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认知冲突策略下历史问题链的设计.pdf

认知冲突策略下历史问题链的设计.pdf

    摘要

    摘要

    历史学科课程改革，要求历史教学从单一的知识传授转向深度的思维建构，

    注重学生唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养的系统性培养，着重突出

    学生在学习过程中的主体地位。认知冲突策略作为促进深度学习的有效手段，

    通过设置矛盾情境，引导学生在认知失衡中主动寻求答案，能够有效提升学生

    的历史思维，促进学生对历史事件的多元理解，与新课改的理念高度契合。为

    有效实施这一策略，问题链成为了连接理论与实践的关键桥梁。通过精心设计

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