原创力文档摘要
摘要
在当前培智学校教育改革不断推进，培智学校课堂教学日益呈现“多模态
化”特征的背景下，工具性、人文性、生活性相统一的生活语文课程作为培养
学生语言理解能力、文化素养的关键，其教学模式和师生互动方式的优化显得
尤为重要。本研究从多模态话语分析理论出发，以P培智学校的四节生活语文
阅读教学课堂视频为研究对象，重点研究培智学校生活语文阅读教学课堂中师
生多模态互动的特征，主要解决“如何通过有效的师生多模态话语互动提升
您可能关注的文档
- 《已故的讲师》中黑人知识分子的思想面相与政治书写.pdf
- “生成”的混响——理查德·鲍尔斯《奥菲奥》中的音乐叙事.pdf
- 礼貌原则视角下高中英语教师课堂话语中的模糊限制语研究.pdf
- 泰国汉语学习者习得汉语范围副词“只”“就”偏误分析.pdf
- 寨里镇农村居民生活垃圾分类意愿及其影响因素研究.pdf
- 初中生二语坚毅品质和语言心态与英语成绩的相关性研究.pdf
- 国际中文教育学科学术汉语语块结构与功能研究.pdf
- 绿色金融对企业ESG表现的影响研究——基于中国上市公司的经验证据.pdf
- 云贵地区中学英语教师课程思政教学能力研究.pdf
- 基于教师引导纠错策略的彝族地区初中生英语口语能力提升行动研究.pdf
文档评论（0）