高中语文必修下册第4课 《窦娥冤》（节选）_关汉卿教学设计 (1).docxVIP

第4课《窦娥冤》（节选）/关汉卿

课程：高中语文

教材：高中语文统编版必修下册

章节：第4课《窦娥冤》（节选）/关汉卿

教学目标

语言建构与运用：诵读【滚绣球】【耍孩儿】等曲词，辨析口语化表达与典故化语言的交织运用，提升对元杂剧本色语言的感知力与表现力。

思维发展与提升：梳理窦娥性格由“安分守己”到“指天斥地”的发展脉络，通过因果分析与矛盾比较，深化对悲剧人物精神成长逻辑的理解。

审美鉴赏与创造：赏析三桩誓愿中浪漫想象与现实控诉的融合之美，感受夸张、反复、对比等手法所营造的悲壮崇高审美境界。

文化传承与理解：理解窦娥形象承载的忠孝节义传统伦理及其在黑暗现实中的撕裂与升华，体认古代民众对正义的执着追求与对天道公理的文化信仰。

教材分析

《窦娥冤》（节选）是本单元首篇戏剧作品，通过窦娥临刑前的三桩誓愿与悲愤控诉，展现其蒙冤受屈却刚烈不屈的形象。课文节选第三折，以【正宫】【滚绣球】等曲牌为核心，语言本色自然、节奏铿锵，唱词与说白紧密结合，极具动作性与抒情性。窦娥指斥“天地也！你错勘贤愚枉做天”，并非否定天道本身，而是对现实司法不公、善恶颠倒的激烈质疑，体现了底层民众对正义的执着呼唤。学习时需紧扣人物语言，体会其反抗精神所承载的良知力量与悲悯情怀，理解元代社会矛盾与作者深切的人文关怀。

重点难点

教学重点

1.把握窦娥形象由安分守己到激烈反抗的性格发展脉络，理解其悲剧命运与反抗