高中语文必修下册第9课 《说“木叶”》林庚教学设计.docxVIP

第9课说“木叶”/林庚

课程：高中语文

教材：高中语文统编版必修下册

章节：第9课说“木叶”/林庚

教学目标

语言建构与运用：梳理“木叶”“树叶”“落木”“落叶”等词语的使用语境与搭配规律，掌握古典诗歌中单音词凝练性特点及字词的语义张力，提升对汉语诗性语言的敏感度与运用能力。

思维发展与提升：通过对比分析、归纳推理，辨析“木”与“树”的概念义与暗示义差异，发展形象思维与逻辑思辨能力，理解“一字之差，意境迥异”的诗歌思维逻辑。

审美鉴赏与创造：品味“木叶”所承载的疏朗、微黄、干燥、飘零等清秋意象，感受其情与景、形与神的交融之美，提升对古典诗歌意象美、意境美的鉴赏与再创造能力。

文化传承与理解：体悟屈原以降历代诗人对语言的匠心锤炼与艺术传承，理解“木叶”意象所凝聚的中华古典诗学精神与民族审美心理，增强对优秀传统文化的认同感与传承自觉。

教材分析

《说“木叶”》是本单元探讨文学现象的重要篇目，引导学生在语言现象中体会诗人对自然物象的审美创造。文章以“木叶”为切入点，通过大量古典诗句的对比分析，揭示“木”字在诗歌意象中蕴含的疏朗、微黄、干燥等暗示性特征，进而说明“木叶”与“树叶”“落叶”在艺术表现力上的本质差异。学习时需紧扣“暗示性”“形象思维”等关键概念，梳理作者由现象到本质、由例证到归纳的逻辑思路，体会诗歌语言凝练精准、意蕴丰赡的特点，培养对汉语言文字敏感性与思辨力，