高中语文必修下册7-2 《一名物理学家的教育历程》加来道雄教学设计.docxVIP

7-2*一名物理学家的教育历程/加来道雄

课程：高中语文

教材：高中语文统编版必修下册

章节：7-2*一名物理学家的教育历程/加来道雄

教学目标

语言建构与运用：梳理文中关键语句与科学类比性表达（如“鲤鱼宇宙”“水面栅栏”“冥冥世界”等），学习用形象化、生活化的语言阐释抽象科学概念，提升说明性语言的准确表达与生动转化能力。

思维发展与提升：通过分析“鲤鱼科学家”假想与爱因斯坦未竟事业两条线索的内在关联，理解类比推理、质疑反思与实证探索的逻辑链条，发展形象思维与科学逻辑思维的协同能力。

审美鉴赏与创造：感受作者以童心观照物理世界的诗意想象与叙事张力，在鲤鱼世界的奇幻描写与少年实验的执着细节中，体味科学文本特有的理性之美与生命热情之美。

文化传承与理解：结合课文对好奇心、求真精神与跨时空科学探索的礼赞，理解中华传统文化中“格物致知”“笃行致远”的科学精神基因，增强对人类科学文明共同体的价值认同。

教材分析

《一名物理学家的教育历程》是一篇融科学性与文学性于一体的自述性说明文，作者以童年观察鲤鱼、追寻爱因斯坦未竟事业两条线索，生动展现好奇心与想象力如何驱动科学探索。文中运用比喻（如“鲤鱼宇宙”喻指人类认知局限）、类比（鲤鱼科学家与人类科学家的认知困境）和叙议结合的手法，深入浅出地阐释高维空间、统一场论等抽象概念。语言准确严谨又富有画面感，如“水波冲刷下摇摆不定的睡莲”“