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高中地理实践：校园垃圾分类与可持续发展教育策略研究论文

**摘要**

校园作为社会生态教育的重要场域，垃圾分类与可持续发展教育的融合实践具有深远意义。本研究以高中地理课程为切入点，探索校园垃圾分类的实际操作与教育策略，通过理论分析与实践案例相结合的方式，提出系统性解决方案。研究发现，校园垃圾分类不仅能够提升学生的环保意识，还能培养其社会责任感与科学思维。通过构建“课程-实践-评价”三位一体的教育模式，可有效推动可持续发展理念的渗透，为校园乃至社会生态建设提供参考。

**关键词**

高中地理；垃圾分类；可持续发展教育；校园实践；生态意识

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**一、引言与背景**

校园不仅是知识传授的场所，